随着1999年国家打碎了大专院校包分配的铁饭碗就业制度的同时，2001年培育实用人才的教育改革的春风吹拂着福州大学阳光学院，其独立学院之花应蕴而生;随着市场经济体制的确立发展，那些与教育实践和就业脱节的的传统知识教育模式受到了前所未有的教育改革挑战，而同时贯名国内外的阳光学校创建出了自我特有的“培养高层次应用型人才”的独立学院办学理念与宗旨;随着独立学院12年的成长发展史，其硕果累累，成就裴然。落户这个具有我国悠久历史文化传统的船政文化的发源地——马尾闽江畔的阳光学院，以她特有的娇人魅力而举世闻名，受人仰目，受人追崇，受人赞叹。为了揭开该学院特色办学、名扬海内外魅力成长的谜底，2015年3月5日记者走访了该学院，该院院长张烨接受了记者的专访。记者通过张烨院长的学院成长史的解说、记者走访观览、现场与师生对话感悟，令记者深切地感受到了阳光学院的办院人的拳拳的爱教爱生的赤诚情怀和非凡超人的办学智慧与创造力，他们是忠诚党和国家教育事业的精英人才，是培育祖国优秀创业人才的教育创业者，是呕心沥血搭建大学毕业才子与人才就业市场的直通桥梁，是培育独立学院实用人才的摇篮。

　　新型独立学院在掘起

　　翻开阳光学院成长发展史档案，记者两眼映照着充满令人欣佩的五彩缤纷的阳光学院之荣誉光环。福州大学阳光学院创办于2001年，是福建省首批创办的独立学院，并于2003年底经国家教育部批准为实施普通高等学校本科教育的独立学院。学院实行董事会领导下的院长负责制，实施全日制本科教育，颁发国家承认学历的普通高等学校毕业文凭，并获得学士学位授予权。学院先后荣获“全国五四红旗团委”、教育部教学工作专项检查被评为优秀学院、“福建省五四红旗团委”、福建省高校毕业生就业工作被评估为优秀学院、福建省先进基层党组织、教育部全国高校校园文化建设优秀成果三等奖、福建青年五四集团奖章等九个省级以上荣誉称号。荣获85项省级教育教学改革成果奖项荣誉。2010年以来，连续在国家社科基金教育部人文社科、省社科规划、省中特理论等项目立项上取得突破，获批各类纵向课题79项，发表论文377篇，其中出版各类著作9部。学院教师创新能力在2014年中国管理科学研究院武书连“中国独立学院排行榜”近300所独立学院中位列第34位。在浙江树人大学与武汉大学中国科学评价中心《2013年中国独立学院科研竞争力评价研究报告》中排名第25位。学院有一名学生干部荣获全国高校辅导员年度人物提名获，有22名教师或学工干部荣获省级各类教育教学荣誉称号。近三年里有该学院大学生262人次荣获国家级、省级有关学科竞赛前三等奖，其60多人次荣获金奖。

　　创名校名师名才工程

　　阳光学院依托国家“211工程”重点建设大学福州大学的优质教育资源和具有雄厚实力的阳光城集团的资金优势，践行“刚健笃实，辉光日新”的校训，确立了“创百年名校”的战略目标，围绕“为社会培养身心健康的高层次应用型人才”的办学宗旨，坚持“夯实基础、强化能力、多样发展、重在素质”的人才培养方针，提出了“责任、真实、阳光”的人才培养核心价值观，推行“规范化、人文化、精细化”的管理理念，培养具有优秀思想品格、良好人文修养、扎实理论基础、熟练专业技能、强烈创业意识的高层次应用型专门人才。

　　阳光学院坚守建设管理与人才培育两条腿走路同时前行的新创业办学的路径，在建设管理中发展，在创新培养人才中提升。在学院建设工作中，强调实行老师队伍建设、办学条件及校园环境建设、教学基地建设。

　　“阳光人”办院育人是按照自己的特色办学育人发展轨迹一步一个脚印地走出了一条适应当今市场经济体制人才就业发展新潮流的新路子，主动顺应海峡西岸经济区人才培养发展的新需求，实施“八大办学战略”举措，争创高水准的应用型大学院府。如今该院已成为福建省或八闽大地独立学院特色办学的成功者，目前该学院已建立运作了高效的二级管理体制，形成了科学规范、运行有效的治理体系。在经济管理、提升信息技术、整合文化艺术三大学科专业群中遴选了10重点建设专业，舍得花钱投入建设，对每个重点建设专业每年资助建设经费100万元，连续5年之久，直接提高了学科专业的服务产业和企业发展能力和水平。该学院高瞻远瞩，继续实施师资队伍建设的“一号工程”，打造“人才高地”，目前该学拥有专任教师472人，具有硕士及以上学位的占71.8%，副高级以上职称的占42.2%，学院为青年教育提供学术交流和科研启动基金专项经费，选派骨干教师赴海内外脱产进修培训。至2020年学院将在师资人才培养重金投入4020万元，发誓要建设一支师德高尚、结构优良、富有创新力的高素质教师队伍，同时还将加大海内外知名学者的引进力度，在2016年-2020年，将投资1000多万元引进领军人才(即国内外高地教育人才、教学名师等)，投入900万元引进学科带头人，投入750万元，实施百名青年骨干教师培养计划;投入500万元，实施优秀管理人才队伍培养计划，加强高水平教学科研团队建设，形成名师领军的创新协作团队;并根据产业需求、企业需求和教学要求，逐步提高有实践经验的专兼职双师型教师比例，至2020年要达到50%，全面提高教职工薪资待遇，确保学院位居福州地区高校前列，保持在人才市场的竞争力。积极推进“五个对接”，即专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业标准对接、职业教育与终身学习对接。开发建设一批示范性应用型课程，建立综合实验中心和学生创新创业工作室，强化实践教学体系特色。进一步深化校企合作，与福州大学、阳光城集团及其他企业的合作力度，合作建设实践基地和技术协同创新中心，联合创造条件，力争早日获得专业硕士学位研究生教育资格，跃升人才培养的层次。进一步深化开放式合作办学思路，不断提高国际交流与合作能力，强化闽台合作特色，延揽国际人才争取办学资源，为学生提供更多海外交流、留学和获得境外学历、学位的机会。实现一流校园建设目标，至2020年学院将在校园基本建设中投入4.1亿元，在教学仪器设备及实验室建设方面投入3900万元。目前学院有27个本科专业，约8000名学生，毕业生平均就业率在95%以上，按照将来万人在校生规模，加快新征土地工作扩大校园建设，全面满足高水平民办大学的建设需要，切实打造一个集教学服务、科研服务、管理服务、生活服务为一体化的智慧校园系统。培育特色校园文化，把校园文化与船政文化相融合，实施阳光品牌形象计划，提升学院的知名度和美誉度。创新资金筹措与资源开发，提高自身“造血”能力，探索建立阳光城集团投入、社会融资与捐赠、学院收入相结合的资金模式，适时成立学院发展基金会，拓宽办学资金来源，为学院永续发展提供经济和物质的保障。

　　多年来，该学院多名学生考取了中国社科院、人大、浙大、华中科技大、厦大、山大、伯明翰大学、利物浦大学、墨尔本大学、悉尼大学等知名大学的博士、硕士研究生;该学院法学专业司法考试首次通过率连续多年名列省内同类院校前茅;学院有4名同学社会实践报告得到地方政府采纳，6名同学在校期间发表论文;2005年届尤国辉同学入选中组部、中宣部、团中央、教育部等举办的“奉献者风采——在西部基层工作优秀大学毕业生事迹报告团”;阳光学院的毕业生自主创业资产超过100万的有14人，其中资产超过1000万的有4人。

　　实践中感悟成功创业

　　探寻阳光学院培育独立学院实用型人才的教育模式特色，令记者感受到阳光学院办学人的创新力和独特性。

　　回溯阳光学院十多年来所走过的办学发展轨迹，院长张烨感悟创业办学：“阳光学院是一所本二的院校，我们希望每一位阳光的学子和本一院校的学生一样，都有成功成才的机会。学院一直倡导成功教育和扬长教育。成功教育，就是希望每一位学生都能拥有自信，使每一位走进阳光的学生都有成功的机会，都有成才的可能。学院为每一位走进阳光学院的学生提供成功的平台，通过“两大体系(知识教育、人格实践)、三种经历(校内、第二校园、社会实践)、四重教育(专业教育、素质教育、创新教育、创业教育)，将学生培养成充满激情梦想、具有儒家精神、拥有阳光心态的从商、治学、理政的业界精英，将学院打造成“创业者的园地，企业家的摇篮”。扬长教育就是要打破高等教育以往的“补短教育”，缺什么补什么，而阳光学院倡导的是扬长教育，即因材施教、鼓励人人成才，为学有专长，为一些课程的“瘸腿”的学生，量身打造个性化培养方案，通过课程学会‘捆绑'、‘守护神'导师制等方式，把学生的潜力充分挖掘出来，扬其长补其短，鼓励其向专才发展，使每一位学生都得到发展和提升，让学生在‘扬长'中走向成长和成功之路。”

　　记者 马永凯 文/图