记者 李硕文/图

　　“这里写点、卧钩、点、点。”日前，在福州市罗星中心小学内，一名女教师正拉着一位自闭儿童的手慢慢的书写，教他认识“心”字，写一写“心”。学生一脸的紧张，而老师满脸微笑，耐心十足。

　　这位老师名叫江莉，2015年毕业于南京特殊教育师范学院特殊教育专业，“90后”的她现任福州市罗星中心小学特教班班主任，并兼任学校德育干事。除了上课教学，安抚自闭症学生的情绪、送教上门、帮学生系红领巾也是她工作的一部分。“作为一名特殊教育教师，一名中国共产党党员，同时也作为一名母亲，我深知教育的重要性。特殊教育不同于普通教育，需要特教教师投入更多的耐心、爱心以及专业的特教知识。”从业7年来，江莉一直秉持自己的初心。

　　培育特殊花朵

　　在很多人眼里，特教老师的工作就是“看孩子”，很像是“保姆”，她们身兼数职，扮演着老师、妈妈和保姆的角色。事实上，面对着一群常常自言自语、行为怪异、时而大吵大闹的特殊孩子，让孩子不离开老师视线，江莉早就习以为常了。

　　“印象深刻的是一位叫昊昊的特殊孩子，他第一次来特教班害羞的躲在妈妈的身后，不敢看我们老师。他不会说话，只会啊啊啊的叫着，当第一次见到厕所的流水声，他一直大叫，害怕的躲在我的身后，我立马安抚他紧张的情绪，告诉他，不要害怕，老师会保护你，并且向他解释这只是水而已，随后牵着他的手感受流水冲刷的感觉，渐渐的他勇敢伸出自己小手努力尝试着，我感觉他已经克服恐惧，拥有了探索的勇气，发自内心的为孩子的进步感到骄傲。”江莉告诉记者，事实上，她觉得伴随着她的付出，学生们给予了她更多的爱、更多的感动和更多的温暖。

　　量身定制“送教上门”

　　面对一些特殊儿童由于肢体残疾久卧床榻，亦或是路途遥远，无人接送等原因无法到校上学的难题，江莉一直为他们量身定制“送教上门”，定期和外校老师或者是本校党员老师一起去送教。她说：“这项工作是从我2015年毕业参加工作以来，接受的一次‘挑战’。因为在当时特殊教育‘送教上门’是没有先例，我们都在摸索中得到经验，体会到为孩子们送去的不仅是教育，还是一种幸福。”

　　“孩子，你听这次老师给你带来了什么？”近日，江莉来到琅岐镇一个小村庄为一个叫钰钰的特殊孩子送教。一听到音乐，钰钰很兴奋。在没有“送教上门”之前，她因患有重度自闭症，无法去学校上学，生活也难以自理。在简单的认知教学之后，这个家的奶奶对老师说希望孩子能生活自理。经过来来回回的路程及教学，江莉回到马尾已经下午三四点了。江莉坦言：“为不能到校学习的残障儿童少年‘送教上门’，一直是重要工作。如今‘送教上门’已经步入常态化，这是很有意义的事。”

　　心中的“朱砂痣”

　　本着“孩子都具有可教育性”的信念，为了让特殊孩子能开口说话、摸爬滚跑、生活自理、适应社会，为了让孩子不再乱吐口水、胡乱打人、自我伤害，为了孩子在有限的生命里活出别样的色彩。多年来，江莉努力提升自己的专业知识，积极参加各种的特殊教育培训，向特殊教育专家讨教教育方法。开设了2次市级公开课和4次区级公开课，虚心接受普教教师和特殊教师以及专家们的建议和指导。并积极参加了2个区级课题，一是《弘扬船政文化精神践行社会主义核心价值观》已经结题，二是《立德树人背景下小学语文红色经典课文的教学策略研究》目前正在进行中。

　　学以致用，用以促学，学用相长。江莉通过学习到的知识成功帮助一名叫晨晨的特殊孩子，从好动做危险动作到安静读书认真写字的过渡。“记得他刚来特教班的时候，他处乱跑，一分钟也坐不住，还喜欢做危险的事情，比如跳窗户、跳楼梯等行为，更别说会读书、会写字、会认识危险性了。为了让他写出简单汉字，我不厌其烦、一遍一遍手把手地教，一位专家告诉过我一定要耐心，只要学生肯学，我就一直教，直到教会为止。经过多年的教育，现在这个特殊孩子已经会安静的坐在位子上，认真写字，会读课文了，还会开心主动和大家问好。”江莉骄傲地说。

　　江莉坚定地告诉记者：“我想我适合做一名特教老师，我选择特教已7年，每一个学生都是我心中的‘朱砂痣’，我会尽我所能让他们融入社会，进步提升，让每一个‘精灵’都散发夺目的光彩。”