记者 郑婷

　　“叶耀国对待工作从来就是认真负责的，随和与沟通是他工作的最大法门。”提起政协委员叶耀国，与其共事十多年的同事如此评价。叶耀国是马尾实验小学的校长，自从2011年担任政协委员起，他最关注的就是教育问题，他常说：“孩子的问题无小事。”

　　托管市场问题多，多部门能否联合管理

　　“我的孩子不见了!”放学后，一位一年级学生家长冲进学校，找到叶耀国校长着急地说。“问过班级老师了吗，有寄托管中心吗?”叶耀国忙问。“我就是去托管中心接人，可是没有找到，学校里也没有看到!”“一定是哪个托管中心接错了，我们一起去找找看吧。”这样的场景，在叶耀国的记忆中不止出现过一次了，一般是新生入学的时候比较频繁，“毕竟不是自己的孩子，多一个漏一个，时有发生。”叶校长坦言。

　　托管问题，是叶耀国一直关注的，去年他提出了提案。为此他专门做过调查和摸底，目前市场上托管机构形式多样：一是由私人开办的专门托管班，一般设在学校周边的小区或居民楼内;二是各类教育培训机构或家政公司兼营的托管班，一般会租赁一定场地;三是学校和退休教师利用自有的场地，临时照看学生。托管机构托管服务一般有中午托、下午托和全天托三种类型。“目前托管市场没有任何部门管理，也不需要办理任何证件，除去员工工资、房租外，并不需要缴纳任何税收，成本低廉，可以说是想办就办，想退就退，进入门槛非常低。”叶校长苦恼地表示，“先不说，他们能有多少素质管理好学生，就是吃的卫不卫生，路上安不安全，住的条件好不好，我们都没有一个规定来规范它。”

　　叶耀国认为，托管问题最让人棘手的就是，没有监管。目前学生托管行业难以界定，教育、工商、民政等部门都难以将托管市场纳入自己的管理范围。因此他提出提案，要求政府多部门联合执法，对托管单位制订操作性强的实施细则，并积极探索校内托管服务外包模式。

　　船政文化底蕴深，让它在马尾先开花

　　“马尾有什么地方好玩啊，罗星塔公园，还有船博馆，其他……没有什么好玩的。”叶校长某次在操场上随机询问一名小学生，马尾的船政景点有哪些时，那个可爱的小学生这样回答。

　　“其实我们有许多已经很成熟的景点，天后宫，左沈二公祠，亭江的炮台等等，这些景点就像是散落在我区的一颗颗珍珠，我们需要把它们串联起来，戴在脖子上，展示给大家看!”提起今年的提案，叶耀国说是关于船政入校园的。

　　“我们已经开始行动了，去年我们就印了一本船政的课本给孩子们，他们都很喜欢，可这还不够，毕竟课本学来终觉浅，还是要社会实践。”叶耀国认为，中小学应根据各学科教育内容，就近在各类型社会资源中进行。

　　听了一场安全讲座、看了一场电影算社会实践吗?也许不少人有这样的疑问。叶耀国坦言：“我们每学期都有半天或者一天的社会实践，但组织活动首先要考虑安全，只能组织一些就近简单的活动。我们区的船政资源很多也符合要求，但很多都不是实践基地，我们没有办法带孩子们去。”

　　“我们都想让孩子们在玩耍中学习，而不仅仅是参加竞赛和活动。只有让一种文化植根于泥土，并成长开花，才能让它香飘万里。我愿意做个这样的种花人。”