本报记者张薇  许琳晶

　　这是师大二附中英语老师钟才英的第20个教学年，时光将当年青涩的学生磨砺成了一位成熟稳重的老师，也让她收获了很多。教学生涯中，她4次荣获师大二附中“优秀班主任”称号、多次获得“校先进工作者”等称号，同学们有的喊她“大哥”，有的亲切地称呼她为“才英姐”。即使离校多年的学生，仍对她念念不忘。

　　一颗真心换一片真情

　　“我三次高考，三次都报了师范。”1997年6月，钟才英从福建师范大学英语专业毕业，顺利进入了福建师大二附中，圆了自己的教师梦。

　　20年过去了，第一届学生的故事，她至今印象深刻。“那时候，有个学生不认真学习，和人打架。上课乱扔纸条，写些骂人的话。”在大家印象里，他是个不听话的学生。但发生了一件事，改变了钟才英对这个学生的看法。“那天，我在巡视同学们上课情况，只见男孩的头始终低垂着。下了课，我一问才知道他眼睛不好，看不见黑板板书。我就让他放学等着，带他配眼镜去。”钟才英说道，“我就花了七八十元给他配了眼镜，那时就想着眼镜送给他了。没想到这个学生向我要了收据，第二天把钱送还给我。”

　　在一次交谈中，钟才英得知，这位学生拿着眼镜回家哭了一场，从那以后，他下定决心好好学习。从点、线段的概念都不甚清楚到他顺利考入了高中，他总是和身边的人夸耀“钟老师是我最好的老师。”

　　类似的暖心故事还有许多，钟才英一点一滴的真心付出，换来了同学们对她真挚的情谊。2009届的学生黄婷如今也是一位初中教师，“钟老师真的是一位很负责、很亲切的老师，很多话都可以和她说。毕业以后我也常常会与老师联系，但钟老师确实是我联系最多的老师，也给了我很多教学启发。”

　　开展线上教学

　　二十年前，甚至几年以前，英语课堂教学还是满满的黑板板书，学生学英语单词读音只能听录音或跟着老师念。如今，互联网教学更方便了教学。“我接手一个新班级，第一件事就是建群，一个学生群，一个家长群。”钟才英说道。初一刚开学，她就将48个英语国际音标卡发到群中，帮助学生先认全48个音标。语音功能更是帮了大忙。“学生单词不会念，单词一输入，我就直接对着手机念给他们听。”。

　　尽管现在的英语教材配套有每课课件及试卷，钟才英还是选择踏踏实实地备课，写教案，以及修改课件。“在想好思路的情况下，我一个上午也只能做两个课件。配套的课件肯定不能照搬照抄，要根据讲课重点增删改编。”此外，她每年听课不少于40节，撰写的《通过写作教学抓好中小学英语衔接》、《编写预习导纲培养学生自主学习能力》两篇论文发表在《福建教育研究》期刊上。

　　“我有时向学生吹牛，说‘我是数学老师里面英语教最好的，英语老师里面数学教最好的。’”原来，钟才英课余时间除了辅导学生英语功课，有时也会帮学生解数学疑难。“有一次晚自习，我把他们的数学课本借来看，看懂后同学们都围过来问问题。‘英语老师都能弄懂数学，那我也可以。’无形中鼓励了他们，现在我在初中也经常帮他们解数学题。”钟才英自豪地说道。